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(发布时间:2020-07-28 点击数:522)

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在海盐的私塾里,袁鸿林给女儿的课程表涵盖广泛,包括文言文、英语、日语、法语、美术等,而文言文教材是《古文观止》,英语用《新概念英语》。“我的教学方法是居高临下,用给研究生上课的方法来教4岁的孩子。”在袁鸿林看来,教孩子最核心的要求是打破现有的知识链条、知识结构,重新架构。

6月6日和20日,墨尔本地区部分中国留学人员团体、教育机构为四川灾区募集的第五批善款总计折合8840.39美元,由中国驻墨尔本总领馆教育组通过中国银行墨尔本分行汇往中国教育发展基金会,用于资助灾区校舍重建和困难学生。

2006年暑假,她组织6名同学来到临沂市兰山区东苗庄,进行“科技下乡”社会实践。他们为该村引进远程教育,改变了旧的村务管理方式。同时,结合当地旧村改造房地产开发的实际,实践小组帮助村里建立了房产网站,实行网上售房,给该村带来上百万元的经济效益。直到该村党支部的一封感谢信寄到山东科大党委办公室,他们在当地的贡献才被学校的老师和同学知道。

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申论作文,一定要以理服人,同时合乎逻辑,而不能以势压人,用大话、空话、假话去强迫人接受。因此,申论论证时要注意采用灵活多样的论证方法。

典籍的语言都很精练。作者都是当时的文豪、大学者,如清代的顾炎武、孙承泽、朱彝尊、吴长元,明代的蒋一葵、刘侗、于奕正等。刘侗、于奕正是文学史上明代竟陵派的重要人物,文章颇讲笔法,著作的《帝京景物略》更是凝练。作者当年登上报国寺的毗卢阁,天气晴好,西望卢沟桥,“舆骑载负者,井井”,极为形象,没有哪个词与“井井”相比,想用“清晰可见”、“历历在目”等去替换,都不真切且显庸俗。倒让我想到了数码时代摄影中提到的锐度,那种边角轮廓的清晰,显而易见。

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自国家设立科学技术奖以来,截止2009年,高校获国家自然科学奖共489项,占授奖总数的52.3,获国家技术发明奖共1191项,占授奖总数的37.0,获国家科技进步奖共3044项,占授奖总数的30.9。

党的十六大以来,在各级党委政府的重视和全省人民的支持下,我省教育事业蓬勃发展。全省“两基”攻坚任务如期完成,“两基”主要指标达到国家要求;农村义务教育经费保障新机制全面实施并取得初步成效,基础教育得到健康持续发展;学生资助新体系逐步完善,贫困家庭学生资助范围进一步扩大;中等职业教育继续快速发展,服务经济和社会发展能力进一步加强;高等学校办学条件明显改善,教学质量监督保障体系进一步完善;各级各类学校办学行为逐步规范,人民群众对教育的满意度进一步提高。这些成绩的取得,是荆楚大地弘扬崇文尚教优良传统的写照,更是广大教师和教育工作者辛勤劳动、无私奉献、努力奋斗的结晶。长期以来,广大教师和教育工作者始终不渝地忠于人民的教育事业,恪尽职守,鞠躬尽瘁,尤其是那些在边远山区和偏僻农村的中小学教师,默默耕耘,埋头苦干,为促进湖北的改革开放和现代化建设的不断推进作出了突出贡献。

年初是各种特长测试的高峰。艺术、体育、美术特长生的测试多在此时进行,考生要到报名学校进行特长测试,只要测试时间不冲突,考生可报考多所学校。艺术、体育高校招生咨询会也将在年初举办。

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唐山大震后,受灾人群中真正得PTSD的有20%左右;台湾大地震后PTSD在受灾人群中约有20%~30%。这种心理障碍的最大特征就是脑子里不断闪回创伤经验,挥之不去,一直在脑子里。病人吃不下饭,睡不好觉,长期不能适应,无法正常生活。这就必须进行专业治疗。台湾1999年大地震后,直到现在,还有相当一些人没有治愈。

外教们又从茶园赶到坐落于西子湖畔的“你我茶燕”茶艺馆。曾获得中国茶叶技能大赛二等奖的茶艺师毛丽丽,在美妙的江南丝竹声中为外教演示了精彩的茶艺,浙江省茶叶学会副秘书长倪晓英更在现场手把手辅导外教老师冲泡乌龙茶……这一切大大激发了外国友人了解中国传统茶文化的热情。

  在北京城北连绵起伏的大山里,有一所看上去不起眼、却对许多孩子充满吸引力的农村中学,这就是平谷区黄松峪中学。许多人不解:一所山里学校,有什么样的魅力让城里的家长也上赶着把孩子送来?跟张旺林这位地地道道的山里校长聊聊,一定会找到答案。  那天风大,记者来到黄松峪中学,远远看见一位身材厚实的汉子沿着弯弯的山道走来:一张宽大黝黑的脸上透出疲惫的神色,一双不大的眼睛丝毫没有山里人的卑微和失落,反倒充满了热烈与自信。  张旺林这位地地道道的农村中学校长就这样亮相在我们面前。  在平谷区桑叶型的版图上,往北是一片片黄土地,那是凸凹不平的北部山区——黄松峪乡,是北京市政府划定的贫困乡。黄松峪中学就坐落在这个乡的最北端,是平谷最远、最穷的学校,因为办学成绩显著,山里人把它看得比眼珠子还金贵。  30年来,为了实现“让山里的孩子在家门口就能上好学校”的朴素愿望,张旺林在黄松峪守着大山,守着那份清贫和辛劳。不,说得贴切一点,他守着的是老百姓的天,是老百姓的地,是老百姓的命根子。也正是在这种坚守中,他获得了老百姓的认可与尊重。  爱的记忆为学生照亮前路  一个学生在城里转了5所学校,仍读不下去,家长跪在张旺林面前声泪俱下:“我的孩子没学校要了,没救了……”张旺林内心受到极大的震动,这样的孩子不转化,将给家庭、社会带来多大的灾难啊,张旺林留下了这个孩子。  没过几天,一个黑漆漆的夜晚,张旺林办公室的门被重重地推开。一个城里学生手上缠着厚厚的白纱布,上面渗着鲜红的血,头发蓬乱、满眼泪痕地站在张校长面前。原来,他与老师发生争执,砸碎了玻璃板,城里学校呆不下去了,家长把他送到了这里。当晚,张旺林与他谈心到半夜。  “再有问题的孩子,到黄松峪中学也能改变。”家长们一传十,十传百,这些年来,黄松峪中学几乎成了“问题学生”家长的求救站。有人初步统计过,在黄松峪中学,来自城里学校的困难生、问题生大约占了总数的30。  当今,激烈的升学竞争已经演变为没有硝烟的生源大战,所有的学校都在想方设法吸引好学生,可黄松峪中学却专门收没人要的学生,这在一般人看来,未免有些“冒傻气”。当有人对他们的做法表示不理解时,张旺林向世人袒露了心扉:学生无论是聪颖还是笨拙,无论是乖巧还是另类,无论是富裕还是贫寒,作为教育者都应具有平等之心,宽容之,善待之。  张旺林总是苦口婆心地对老师们讲,每个孩子都有教育好的可能。就绝大多数情况而言,孩子不是因为笨才变得差,变得令人失望,进而沦为弱势群体。而恰恰是因为缺少教师的关心、呵护、激励,首先沦为了弱势群体,才慢慢变得令人失望,最终彻底变差的。张旺林坚定地相信,感情是最懂得回报的,要想让学生热爱学校,热爱学习,教师必须真心实意地爱学生。  张旺林有个习惯,每天清晨,他都要到教室、学生宿舍与学生说说话,晚上还要到学生宿舍转转,经常在学生熟睡后才离开。每周五下午,学生离校回家,他总是站在校门口看着最后一个学生上车,才放心离校。他记得许多学生的姓名,知道许多学生的个性特长。无论是当老师还是当校长,他大部分的时间都与学生在一起。所以他说自己很辛苦,每天工作十几个小时,但是很快乐。  张旺林办公室的外屋是一间仓库改的大房子,白天,这里是会议室、接待室,到了晚上,这里又常常坐满一屋子学生,哪个年级的都有,他们无拘无束地与校长谈心、聊天,还经常让校长补课。在他们眼里,校长是最值得信赖的朋友。张旺林的衣兜里总会准备一些零钱,哪个学生没钱吃饭了,哪个学生回家没有车钱了,他常常解囊相助。一天,张旺林走在校园里,看见一个学生穿的校服特别脏,就关切地说:“把衣服脱下来吧。”第二天,张旺林把洗得干干净净的衣服送还给这位学生。在黄松峪中学,学生病了,老师为学生端水端药;衣服破了马上有老师给补上,许多班主任都备有针线包,他们还经常为学生洗衣服,买药,垫付学费。  一个学习成绩挺不错的男孩,吃饭时总不见人影,丁凤英老师觉得很奇怪。利用星期日,她翻山越岭40公里,来到这个学生的家,眼前的情景让她惊呆了,三间低矮的土房子,破旧的窗户纸在风中抖动着,床上躺着多病的父亲……临走时,丁老师默默地把自己的饭卡留给了学生。张旺林知道了这件事,一次次拿出钱来资助这个学生。  在黄松峪中学,不知道有多少人因张旺林的努力而改变了命运。一位入初中时数学考了7分,语文30分的孩子,经过在黄松峪几年的学习,顺利考上了大学。他深有体会地说:“这个学校的校长跟别的校长不太一样,不管你成绩好坏,他和老师们都把你当好学生看待。”  这一切,都会在孩子最初的记忆中留下闪光的瞬间,尽管社会的磨砺远比学校教育强大得多,但如果他们记忆中有闪光的瞬间,就如同一朵开在他们心中的栀子花。其实,无需整座花园,只要有一朵,就足以美丽一生。  童年苦难使他的爱更深沉  张旺林对学生的爱,源于他童年读书的艰辛。  44年前,弯弯的山道上,一个小男孩光着脚,腋下夹着书本,翻过一道高高的山梁去上学……他就是日后的张旺林。这个未满周岁就失去父亲的孩子,小学和初中连书包都没有用过。为了交上两元钱的学费,母亲竟跑了十几家才借到。当时的黄松峪乡是贫困深山区,也是革命老区,父辈们长期生活在恶劣的环境中,物质生活的贫困,文化生活的匮乏,给他的童年留下了难以磨灭的痛。1977年,张旺林以优异的成绩从中师毕业,本来有机会去条件好一些的学校,可是他却选择了平谷县最远、最小、最穷的塔洼中学。就这样,塔洼,这个在平谷地图上很难找到的小山村,成了张旺林教育生涯的第一站。  他永远忘不了23岁初上讲台的一幕。那年,正值深秋,大山深处的塔洼已是寒意逼人,清晨,学生背着干粮走了十几里山路,连袜子都没穿就来上课了,这位刚强的山里汉子落泪了,他想帮帮这些孩子,教他们读书识字,用知识摆脱贫困。  从此,他的宿舍兼办公室里总是挤满了学生,那盏昏暗的煤油灯总是最后一个熄灭。白天,他抓紧时间为学生辅导;夜晚,他在煤油灯下批改作业……由于张旺林的执著和努力,连续三年,他所教的班级数学、物理成绩在平谷县名列前茅。  1990年以前的黄松峪中学,是一所当地老百姓谈“校”色变的学校,管理松散,教学质量低劣,学生不思学习。在当地老百姓的强烈呼吁下,乡政府下决心改变学校面貌,对学校领导班子进行了调整,并将黑豆峪中学、塔洼中学合并到黄松峪中学,三校合并后才有7个班250名学生。新领导班子艰难上任,张旺林任副校长。  初秋的一个黄昏,张旺林走进山脚下的一座破院子,呆呆地站在那里,他的眼睛湿润了,眼前三排旧房子,孤零零地竖在山脚下,屋里横七竖八地堆放着破桌椅,全乡山前山后,祖祖辈辈就守着这么一所学校。当地农民为了孩子能受到良好的教育,纷纷下山,把孩子往城区、平原转,每到开学时,班班都要转走几名或十几名学生。那时候,交通不发达,山区农民收入又低,孩子去几十里以外的地方上学,背着被褥、干粮和咸菜,有多少孩子因为想家而流泪。  那个黄昏,那份悲凉,震动了张旺林。太阳曾经属于千千万万个人,当然也属于这小小的山沟。这一夜,他失眠了,他暗暗发誓:“一定要把黄松峪中学办好,让山区的孩子能在家门口上好学校,享受优质教育。”就这样,他执著地踏上了一条乡村办学之路,这是一次艰难而幸福的远航。  在全体教师会上,张旺林动情地对老师们说:“我是一个农民的儿子,是共产党培养了我。今天,我走上了教书育人的岗位,我不想糊弄共产党,不想欺负老百姓。希望你们和我一样,热爱教育事业,和我共同干出一番事业来。”  为了提高教育质量,校领导班子成员每人兼一门课,张旺林一人兼毕业班的数学、物理两门。他认为,作为学校教学工作的领导者,不亲自走进课堂、与学生交流、接触课本,就不可能对实践有深刻的认识,就很难对如何抓好教学工作有明确的想法,从严治教就会成为纸上谈兵。  在黄松峪中学有一条不成文的规定,每一位教师都吃住在学校,校长也不例外。全体教师每人包2个差生,校长包5个,从生活到学习,处处关心体贴。他的家离学校不足三里地,可他一周只回家一个晚上。经过一千多个日日夜夜的拼搏,黄松峪中学连续5次获得平谷县学科教学状元称号。  渐渐地,人们发现,黄松峪中学变了。到2000年,黄松峪中学声名鹊起。优秀率、合格率、毕业率连续14年位居全区第一,1/3的学生升入重点中学。在家长的眼里,这是一所能“改变命运的学校”,数以千计贫苦人家的孩子满怀着“翻身”的希望来到这里。一面面锦旗飘进这无人问津的深山区,扰得城里人也坐不住了,北京城区和外省市的家长纷纷把孩子送到这里读书。每逢开学时,在那通往学校的弯弯山道上,首尾相接的汽车缓缓前行,如同一条蜿蜒的长蛇阵,寂静的山乡变得热闹起来。  终于,老百姓的孩子在家门口就能享受到优质教育了,张旺林的愿望实现了,可他却怎么也高兴不起来。每年的六七月份,张旺林被蜂拥而至的家长围得里三层外三层,家长们把一颗颗滚烫的爱子之心蘸着辛酸的泪水捧给学校,可学校已经由原先的7个班200多学生发展到49个班3000多学生,人满为患啊。此时的张旺林真的没了那份底气,由于学校资源有限,不得不采取大班教学,每个班都有60多人,仍然不能满足需要,看着前来求学的学生,张旺林急得吃不下饭,心里盘算着要扩建学校。可是资金从哪儿来?卒子过了河,只有朝前拱,退不回去啦。张旺林急得嘴上全是泡。

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大学出现“千校一面”,与评估标准的单一性有直接的关系。东华大学校长徐明稚代表说:“现在衡量一所学校,看学生的数量,博士点的多少,重点学科的规模,唯独缺乏对学校特色的考量。大学应该是没有标准模式的,规定死了,创造力就没有了。”

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