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(发布时间:2020-07-09 点击数:2618)

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近日,在西安市劳动保障监察支队、市法律援助中心、未央区劳动监察大队组织的咨询活动中,几位咨询者反映了几乎相似的经历:在应聘过程中,企业要求他们先试用几个月,试用合格后才能与其签订劳动合同,有的还收取一定数额的押金;但试用期快满时,却接到单位通知,说其某方面条件不符合要求,不能被聘用,结果往往是辛辛苦苦干了几个月,却一分钱也拿不到。

12月1日晚至2日清晨,定边县堆子梁中学(含小学和初中)发生因燃煤取暖不当造成一氧化碳中毒事故,11名小学四年级女生经抢救无效遇难,唯有同宿舍的蔡毛毛尚存呼吸、心跳。在前往县医院的路上,蔡毛毛曾4次停止心跳,急救人员硬是把她从死亡边缘一次次拉了回来,此后蔡毛毛便陷入昏迷状态。医生们对蔡毛毛进行了持续不懈的抢救,200多个小时后,她终于在11日苏醒过来。

同时,教育厅还公布了举报电话028-86113095、86112572、86111182,接受社会各界对违规办学的举报,届时将按照“属地管理”和“谁主管,谁负责”原则,对违规局长、校长执行撤职处理。(记者肖笛实习生胡玥)

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其一,为什么现在学生经济负担会重?身体素质会差?这与病态教学文化有关!每到寒暑假,废品收购站开着卡车到学校收购各类教辅;每到毕业,就有部分学生用烧课本及教辅来宣泄内心的压抑和不满,这早已成为部分学校的一道“风景线”。因为,作业多、考试多,就需要大量的教辅与之相匹配。一个学科1至2种教辅是少的,而教辅之贵尽人皆知。作业多、考试多,带来的是学生运动、休息、兴趣培养、潜能开发时间的严重不足,因此,身体素质可想而知,畸形发展不可避免。

《意见》要求进一步完善学生体质健康和学校体育评价机制。建立《国家学生体质健康标准》测试、报告和定期公告制度,将学生体质健康测试报告书纳入学生档案,作为学生毕业、升学的重要依据。学生体质监测结果要向政府、教育行政部门报告,定期向社会和学生家长公告,并列为学校业绩考核的基本指标。

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  本报北京5月18日讯(记者 续梅)农村师资力量薄弱、结构不合理等问题一直是困扰农村地区义务教育发展的“瓶颈”。日前,一项旨在提高农村教师队伍素质,引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作的新计划——“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”正式启动。这是记者今天从教育部、财政部、人事部、中编办近日联合颁发的《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》中获悉的。  据了解,“特岗计划”将主要在西部“两基”攻坚县县以下农村义务教育阶段学校实施,具体包括西部11个省(自治区、直辖市)以及纳入国家西部开发计划的部分中部省的少数民族自治州的“两基”攻坚县和新疆生产建设兵团的部分团场。  特设岗位教师在中小学现有编制内,实行聘任制,公开招聘、择优录用、合同管理。特设岗位教师主要招聘高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生,可招少量应届师范类专业专科毕业生;  取得教师资格,具有一定教育教学实践经验,年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生也可报名应聘。参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生在同等条件下优先。  特设岗位教师聘期3年。聘期满后,鼓励其继续从事教育工作,并允许自主重新择业。特设岗位教师将享受国家关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的有关优惠政策。  “特岗计划”所需资金由中央财政和地方财政共同承担,以中央财政为主。中央财政设立专项资金,用于特设岗位教师的工资性支出,并按人均年1.5万元的标准,与地方财政据实结算。特设岗位教师在聘任期间,执行国家统一的工资制度和标准;其他津贴补贴由各地根据同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。凡特设岗位教师工资性年收入水平高于1.5万元的,高出部分由地方政府承担。  有关部门要求,特设岗位教师的安排应注意结合当地实际需求,按照学科结构,科学搭配。岗位的设置要相对集中。一般在1个县(市)安排100个左右,1所学校安排3至5人。特设岗位教师原则上安排在县以下农村初中,适当兼顾乡镇中心学校。  该计划从2006年起,用5年时间实施。2006年计划安排2万至3万个特设岗位。招聘工作将于6月中旬结束。有关部门要求,各地要抓紧做好各项工作,务求开好局、起好步,确保今年被聘用的特岗教师在秋季开学正式到岗任教。[链接]  招聘程序  特设岗位教师招聘工作由省级教育、人事、财政、编办等相关部门共同负责,遵循“公开、公平、自愿、择优”和“三定”(定县、定校、定岗)原则。  招聘程序:公布需求→自愿报名→资格审查→考试考核→集中培训→资格认定→签订合同→上岗任教。  资金安排  省级财政负责统筹落实资金,用于解决特设岗位教师的地方性补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系,享受相应的社会保障待遇(政府不安排商业保险)应缴纳的相关费用,以及特设岗位教师岗前集中培训和招聘的相关工作等费用。  保障政策  特设岗位教师享受《中共中央办公厅、国务院办公厅印发〈关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见〉的通知》和人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》规定的各项优惠政策。  “计划”的实施可与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特设岗位教师,可按规定推荐免试攻读教育硕士。特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。  《中国教育报》2006年5月19日第1版

服务地区:西部地区招募的志愿者原则上在本省(区、市)开展服务;东部地区招募的志愿者原则上到对口支援的西部省(区、市)开展服务;中部地区招募的志愿者原则上到西部省(区、市)开展服务。

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近日,山东社会科学院公布了山东省行业人才需求最新报告。报告显示,近半大学生未能学以致用,其中约40%的已工作大学毕业生认为大学所学知识“很少部分有用”或“基本无用”。(《济南时报》5月8日)

今天,我们深切悼念同胞,我们更加护佑生命。每一次灾难,或许能够无情地摧毁我们的家园,但摧不垮我们的精神意志,摧不垮我们的血肉力量。无论是政府援助,还是企业支援,无论是社团相助,还是同胞相帮,都只有一个信念,一个愿望,愿同胞尽快站起来,重建美好家园,把生活继续得更好。这是一种生命的伟力,这是一种爱的阳光。当守望相助成为每一个人的基因,生命就更将展现压不倒、摧不垮的顽强气象。

儿子总说西方的圣诞节、情人节、愚人节很浪漫,班上很多同学都喜欢。今年的圣诞节,我参加了儿子班里的圣诞晚会,才知道确实有很多孩子喜欢西方节日。说实话,在圣诞晚会上,我感到非常惊讶:

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  面对国外高校抛出的“绣球”,高三学生心动中保持着理智。学生小韩说,他一直都有出国的打算,但自己英语不理想。现在他打算先在国内读大学,再出国深造。其他一些高三学生则表示,他们已经做好了参加高考的准备,打算在国内读一年大学后再转学去国外高校。□倪佳佳潘隽 

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